数学学不好？那还不快来看看这篇秘籍！

符婷婷老师是南通诺德安达学校小学部数学老师，教授小学一二三年级。符老师拥有南京师范大学教育学硕士学位及多年的数学执教经验。擅长个性化教学，为每位学生提供独一无二的学习体验。

关于数学学习，让我们一起来看看符老师有什么秘籍吧！

从教这些年，很多孩子都跟我反馈，觉得数学很难，掌握不了方法。但其实数学不仅不难，还很有趣，关键点在于你是否掌握了正确的学习方法。正确的学习方法可以让学习变得简单，生动且富有趣味，正确的学习方法也是学习效率高低的核心。

学前监控（自我管理能力）

随着物质的日渐丰富，学习时的干扰因素也随之增多。那么学习之前，如果你察觉到当前的状态不适合学习，那就需要及时调整环境与心态。例如，刚才在玩游戏，那么接下来需要平复激动的心情，去安静的地方开启学习模式，尽量找一个不易受干扰的场所，包括人、玩具、食物、手机、其他电子产品等。这点至关重要，倘若没有这个环节，学习过程易被打断，学习进程被切碎，学习效率将会很大程度的降低。

先学后教（学习力）

为了培养学生的自主学习能力，我们会给学生适当的学习资料和方法，教会他如何自学。自学过程中出现的问题，鼓励学生先自己解决，可以查阅书籍和资料或者上网络搜索。自己不能解决可以运用就近原则，问身边的人（包括长辈，老师，同学等等）。当这两种方法都无法解决问题时，我们将在课堂上进行解答。

数学表演（理解力、表达力）

我们会鼓励学生把自己的思维方式和思考过程说出来，过程比答案更重要。数学不仅仅是一门需要静下心来思索的学科，同样也是一门需要表达的学科。当学生能将清晰的，有条理的表述自己的思考过程时，才是真正的理解了这个知识点。因此在课堂上，我会尽量多的创造机会，让学生用不同的方式解释答案的由来，阐述他的思维方式。当学生学会思考问题，有了分析问题和解决问题的能力，有了理解力和表达力之后，数学学习便是水到渠成了。

思维导图（整理归纳的能力）

我们鼓励学生多看数学课外书，并且能够整理出绘本的核心思想，然后把一本书整理归纳成一张思维导图，即把绘本读薄，用自己喜欢的方式把它画出来，做到知识全面、思考深入、表达简单。

教育的目的是为了帮助学生更好地赢在未来，重要的不是学会一个方程，一个公式，而是拥有了终生学习的理念和正确的学习方法。作为教师，我们要做的就是帮助学生建立好的学习方法，正确的思维方式，授人以鱼不如授人以渔。