Emergency Information

Sorry but this form will not work without cookies enabled. Please adjust your browser settings to enable cookies to continue. For more information on how to do this please see our隐私与Cookie政策.

  • 国际机会

    为学生打开世界之窗,提供无限机会。

    nav 1

  • 我们的学习环境

    在这里,我们的中外籍教师将就学生个人品性、学术发展以及社会交往上不断激励他们。

    nav 2

  • 特有的学习机会

    我们为孩子提供超出想象的丰富学习体验

    nav

  • 联系我们

    联系我们

    shanghai juilliard

  • 教职员工介绍

    教职员工介绍

    two asian girls

  • 咨询

    我们将为您提供关于申请以及其它各方面的帮助

    nav 3

妙趣横生的数学课堂(一)--- 用小小的身体丈量大大的世界

数学课堂只有让学生产生共鸣,找到生活中的影子,才能激发出学生的学习兴趣。

课堂

室外教学

在数学的日常教学中,多数都在室内进行,而我们发现,结合实际生活进行室外教学,更能激发出孩子的学习热情。

以长度单位“厘米和米”为例,我们都知道这个部分的教学,单位换算不是难点,难点是学生对长度单位的感知。为了让学生更好地感知长度单位,我们采取了室外教学模式。

多彩的室外数学课堂

让我们把镜头对焦南通诺德安达学校开设的有趣室外数学课堂吧!

空间上的自由,让孩子们更便于活动,他们更自如地感受着自己的一拃、一脚、一步、一庹到底有多长,如何使用“身体尺” 去估计身边事物的长度,他们争先恐后地用自己的步伐去感知老师办公室的窗户大概有多长,我们的活动区域大概有多宽…..

由于更改了上课模式,增加了孩子们与环境之间的联系,在空间也为孩子们提供了更多的活动空间,孩子们显得很活泼,学习积极性高涨。每个孩子们的眼神中都充满了欣喜和好奇,对这节课的课程内容格外关注,就连平时性格比较内敛文静的同学,也积极地跑来测量和感知“身体尺”。

让我们来听听孩子们怎么评价这堂教室外的数学课吧!

“我最喜欢的一节课就是测量单位的数学课了,老师告诉我,我的身高是140厘米也就是1.4米,于是我跑去量了一下我们用的课桌,它才到我腿那里,那可能只有一半不到的我那么长,所以应该是60厘米吧。老师看起来比我高了好多,我觉得老师应该有160厘米呢。但是我们小学校长看上去比我高好多好多呢,不知道是不是有两米呢,我要思考一下怎么测量他的身高呢?

室内室外相结合的教学方式,让学生不仅身体动起来了,脑子也跟着动了起来。

Categories